أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
الكلمات المفتاحية:
الصف المقلوب، اللغة الإنجليزية، تنمية، مهارات التحدثالملخص
هدفت الدراسة إلى استكشاف أثر استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الإعدادية، باستخدام المنهج التجريبي. تألفت العينة من 60 طالبةً موزعين على مجموعتين: تجريبية (باستخدام الصف المقلوب) وضابطة (استخدمت الطريقة الاعتيادية). استخدم مقياس مهارة التحدث وبرنامج تعليمي وفق استراتيجية الصف المقلوب. اسفرت النتائج تحسناً ملحوظاً في المجموعة التجريبية من حيث التحصيل الأكاديمي والمشاركة الفاعلة والثقة بالنفس والطلاقة اللغوية. كما كشفت النتائج أن التعليم التقليدي لا يوفر نفس مستوى التفاعل والدعم الفوري الذي توفره استراتيجية الصف المقلوب للمجموعة التجريبية. توصي الدراسة بإدراج استراتيجية الصف المقلوب في المناهج الدراسية، وتوفير تدريب مستمر للمعلمين عليها.
التنزيلات
منشور
2026-08-30
إصدار
القسم
المقالات
كيفية الاقتباس
م. م. رعــد علي عبيد. (2026). أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. مجلة المدارات العلمية للعلوم الانسانية والاجتماعية, 4(2), 2040-2066. https://almadarat.idrisi.edu.iq/index.php/madarat/article/view/503
